大学的学习生活方式与高中有着天壤之别，新生初入大学需要调整原有的学习模式来适应大学生活。高中的学习目标是唯一确定的，学习任务是单一有限的，以家庭生活为主；而大学生需要给自己制定学习目标、职业生涯规划，学习内容是无限的，需要主动学习，以集体生活为主。只有从刚入学时就对新生进行系统的指导与规划，才能够帮助新生尽快确定学习目标，养成良好的学习习惯，大学生活步入正轨。

新捕京3522com特制定“三自”培养计划，即“自我学习”、“自我管理”“自我规划”，通过多种形式的培养工作，贯彻教书育人的理念，指导学生成长成才。

一、新生晚自习

形式与目的：新生集中学习做作业，优秀学长与班委值班，同伴教育与自我管理模式相结合，当场解决学业上的问题，养成良好的自修学习习惯。

二、班级助理与值日班长朋辈教育

形式与目的：选拔思想政治素质好，学习成绩优秀，有较强工作能力的高年级学生担任“班级助理”协助班主任和辅导员对新生在思想、学习、生活等方面进行引导帮助和组织管理，在师生之间发挥桥梁和纽带作用；选拔学习成绩优异的学生担任值日班长带领班级同学进行晚自习，并对新生学业进行指导。同时，为高年级学生骨干提供全方位工作锻炼的平台，为他们将来成功步入社会，成为高素质人才打下良好工作基础。

三、主题讲座

1、9月-10月是新生刚入校阶段，对大学及其生活都不甚了解，该阶段主题定位为“了解”模块，通过不同场次的讲座深入介绍学校、学院、专业等情况，帮助新生了解学校情况，培养责任意识，初步制定学习计划。

2、10-11月新生已初步了解学校，经过了1个多月的学习，对大学生活已经逐步适应，该阶段主题定位为“引导”模块，通过不同场次的讲座，指导学生自我管理，做好规划，以积极向上的态度进行学习。

3、12月份与1月份，学生进入复习备考阶段，安排学院专业教师利用晚自习时间对学生进行学业辅导。该阶段主题定位为“总结”模块，要求新生对本学期的学习与工作进行总结与思考，同时对将来的四年生活进行总体规划。